愈來愈多的人會談論「外部動機」與「內部動機」
外部動機例如：錢、成績、禮物…
內部動機例如：讀那個科目、做那件事的時候當下會感覺到有趣。
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有理論指出「外部動機會傷害內部動機」。例如原本孩子對某件事很有興趣，只要跟他約定「把那件事做到幾分或贏得比賽就有錢拿」，他就會認為學習、執行那件事是苦差事(所以才有錢拿)。
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當下次沒錢拿的時候，他就會不願意去做。儘管做這件事對他是有益的。
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但是，我今天想從另一個理論角度談論熱情的養成。
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「或許熱情是一個心錨，在漫長的一生中，我們想要重現好的感受。」-矽谷個人教練Jacob
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如果熱情的建立，必須先有良好的感受，那國內許多的課堂實在…好像無助於孩子熱情的建立。
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老師有好有壞，但孩子的成長只有一次，沒辦法用賭的。
如果能幫助孩子建立學習的熱情，就不用擔心未來孩子遇到不好的老師，破壞了學習的熱情。
孩子第一次真正擁有了選擇權。
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魔法科學的實體課程，利用驚人的課前科學表演和數百個超好玩的科學實驗，幫助孩子建立學習的熱情。
至於「幫助孩子自主探索這個世界」，除了熱情，還需要一些額外的工具。所以，我們製作了獨家的兒童版Google使用教學，放在我們的線上影音課程內。歡迎填寫課程問卷：https://www.surveycake.com/s/awnRp
魔法科學 創辦人 黃新堯
