台灣大考的變化趨勢，其實就是台灣教育的變化趨勢。
以近幾年的國中會考(國中考高中)為例，變成是【答案直接放在題目裡】，但是很多人卻抱怨說變成考國文。另外，還有很多超級資優生的家長抱怨考到第一學府的難度變得更高了。
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為什麼題目變簡單、答案直接放在題目裡，沒有普天同慶呢?
首先是【變成考國文】這個說法，其實半對也半錯。對的部分是，整體的題數其實滿多的，單一題的題長也不短，要在時間內寫完，必須是全神貫注的。而半錯的地方是，其實文字、語句根本不難，都是白話，時間內絕對寫得完，所以重點其實在【邏輯思考】。
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硬要說是變成考閱讀測驗，是很奇怪的，因為考過國、高中英文閱讀測驗甚至練過托福考試的人都知道，那個閱讀量才大，有時甚至會用到一些特殊閱讀技巧例如只讀每段的主題句，去節省時間、答對題目。
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而對於超級資優生來說，為什麼他們的家長會抱怨呢?
因為以前大考很多要背的資料，例如說像白堊紀和三疊紀是誰先誰後，現在都不用背了，因為答案都會放在題目中，這樣上第一學府的競爭就會變成只錯一題和只錯兩題的差異。
不過，我們的角度不是這樣的。
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【如何破解國中會考】
我們的兩種方法
1. 閱讀是假議題，真正會寫不完是因為不習慣思考，習慣背記。
其實這就是魔法科學國小一到六年級的系統課程一直在做的事情，我們帶孩子玩科學實驗並從裡面的脈絡去思考，順便熟悉科學知識。而科學知識的背記，在考試趨勢中，愈來愈不重要。
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帶國小生進行思考並不容易，因為他們在杜威的哲學思考五階段中，階段過於前面，語言使用和因果關係概念還沒成熟。導致我們講師必須要受過特殊的訓練，了解如何在實際案例中帶國小生進行演繹法練習，而並不直接教演繹法。
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2. 資優生說鑑別度變小，事實上是，原本可以靠背記打敗他人的方式，失效了。
其實這是因為，他們打算用傳統背記的方式，擴大紙本練習題目的範圍，造成的課業壓力變重。而這個方法本來就是不對的。
舉例像是我們多年前重新設計了【浮空火球】這個實驗，小朋友可以點燃特殊形狀的特殊紙材，讓一顆火球懸浮起來，用到的是熱對流與空氣密度的原理。
五年以後，國中會考考出這個題組，字數和題目字數多到超過半頁，要是一般怕很多字的孩子，看到一定會心一涼，而我們的小朋友看到則是會笑出來，咦~浮空火球。
【錯誤結論】
打敗大考的兩種方式是去補習國文閱讀和增加紙本練習題目的範圍到各類實驗、高中題庫。
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【正確結論】
打敗大考的兩種方式
其實是【真正的思考】和【熟悉實驗的架構，不要被字很多的題目嚇到】
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關於國一課程，我們研究了很多年，也和大型連鎖補習班的名師合作，終於找到能夠同時讓孩子有學習動機，同時應付國中繁重學業的方式，而這個是傳統補習沒有的。
我們的目標是，幫孩子減輕他的壓力去得到成績，而不是增加他的壓力去得到成績。
關於大考，我們的課程，更是走在正確的兩條路上。
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這絕對是匠心之作，睽違十年，我們又重回國中教學了。
